La Universidad de Colorado Boulder está iniciando un proceso de visión de un año de duración para considerar cómo el campus podría ofrecer más opciones de clases en línea que podrían beneficiar a los estudiantes.
CU Boulder ofrece principalmente clases presenciales. Esta primavera, por ejemplo, hubo 164,657 inscripciones en clases presenciales o híbridas en comparación con 14,397 inscripciones en clases en línea en el campus principal, según la rectora Ann Stevens. Cada inscripción representa un estudiante registrado para una clase.
Muchos de los programas de grado en línea de CU Boulder son de posgrado, y los programas de pregrado se ofrecen en gran medida solo en persona. Ahora, la universidad está considerando ampliar la oferta de clases en línea para estudiantes universitarios.
«Hay varias formas en nuestras ofertas de pregrado en las que debemos pensar cómo expandirnos y cómo eso nos ayuda a alcanzar las metas de éxito de los estudiantes para aumentar la retención y la graduación», dijo Stevens durante una reunión del comité de regentes de la Universidad de Colorado el martes.
Durante la reunión virtual del comité regente, Stevens presentó una actualización sobre los planes para la educación en línea en CU Boulder. Ella y un equipo de líderes de educación en línea en el campus buscan considerar la demanda de los estudiantes y las formas en que las clases en línea pueden promover el éxito de los estudiantes a largo plazo. Por ejemplo, ofrecer cursos en línea asincrónicos durante el verano significa que un estudiante tiene la flexibilidad de completar el trabajo del curso por la noche después de realizar una pasantía durante el día. Las clases en línea también podrían ayudar a los estudiantes que quieran estudiar en el extranjero, dijo Stevens, al garantizar que sigan encaminados para graduarse dentro de cuatro años.En algunos casos, dijo Stevens, los cursos en línea pueden ofrecer más beneficios que las clases presenciales.
“Una cosa que aprendí de COVID en mi institución anterior es que a veces, dependiendo de la creatividad del profesor, las conferencias grandes pueden ser más interactivas si se transmiten cuidadosamente en línea que si simplemente pones a 300 estudiantes en un auditorio”, dijo.
También quiere hacer más por los estudiantes que tienen que abandonar el campus debido a necesidades familiares, problemas de salud personal u otras razones.
“Creo que realmente, si lo pensamos detenidamente, podemos hacer más aquí, de modo que cuando un estudiante abandone el campus o deje de inscribirse sin completar un título, deberíamos poder al menos ofrecerle un camino o una manera de que, sin regresar físicamente al campus, pueda intentar completar ese título”, dijo Stevens.
Stevens y su equipo de visión también están considerando optimizar el apoyo administrativo para las clases en línea. Por ejemplo, la División de Educación Continua ayuda a los estudiantes a obtener sus títulos ofreciéndoles más flexibilidad y recursos, incluidas opciones en línea. La Oficina de Innovación Académica y de Aprendizaje, una unidad de CU Boulder Online, desarrolla nuevas empresas académicas, incluido el apoyo a los profesores a medida que desarrollan un plan de estudios en línea. Stevens dijo que quiere ver si esas dos unidades pueden estar más unidas.
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